Tematik 8 · Tema 1 Cuaca

Sari Kusuma

19/09/2021 16:51:18

SD 1 K-13 revisi 2014

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Cuaca Tema 2 Musim Kemarau Tema 3 Musim Kemarau Tema 4 Bencana Alam

Halaman

Tema 8

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

uku Siswa SD

as I

Kementerian Pendidikan dan Kebuda

aan

ublik Indonesia

EDI

I REVI

2014

Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer:

Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum

2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen

hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan

perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Peristiwa Alam: Buku Siswa/ Kementerian Pendidikan dan Kebudaya

an.-- Edisi Revisi

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.

vi, 122 hlm. : ilus. ; 29,7 cm.

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas I

ISBN 987-602-282-145-8

1. Tematik Terpadu – Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Kontributor Naskah : Sari Kusuma Dewi, Theresa Dwi Utami Aziz, L

ubna Assagaf, Iba Muhibba,

Setiyo Iswoyo, dan Kuat Andriyanto.

Penelaah

Wahyuningsih, Tijan, Delviati, Lise Chamisijatin, Bambang Prihadi, Wawan Suherman,

Erlina Wiyanarti, Silvinia, , Tri Hartiti Retnowati, Vismaia S. Damaianti Taufina,

dan Filia Prima Artharina.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, K

emdikbud

Cetakan Ke-1, 2013

Cetakan Ke-2, 2014 (edisi revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt

Buku Siswa Kelas

SD/M

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamny

a dirumuskan secara terpadu

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus diku

asai peserta didik. Juga dirumuskan proses

pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk

mencapai kompetensi yang diinginkan

itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini d

irancang dengan menggunakan proses

pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai

dan diukur dengan proses penilaian

yang sesuai.

Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas

I SD/MI yang pada hakikatnya belum

bisa membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini s

angat beragam. Dalam hal isi, ada yang

menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang mengi

nginkan satu buku terpisah untuk setiap

mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang menginginkan berb

asis kegiatan yang harus dilakukan

peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis mater

i yang harus dikuasai peserta didik.

Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas I SD/M

I ini ditulis sebagai jalan tengah di

antara keinginan-keinginan itu. Bukannya tanpa buku, melainkan

ada buku yang memuat materi minimal

berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik kel

as I SD/MI untuk mencapai kompetensi

yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipili

h dengan beberapa alasan.

Pertama

peserta didik Kelas I SD/MI, sesuai perkembangannya, lebih muda

h memahami pengetahuan faktual;

melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran

transdisipliner

yang menempatkan kompetensi yang

dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkun

gan.

Kedua

, melalui pendekatan terpadu,

pembelajaran

multidisipliner-interdisipliner

diwujudkan agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran

GDSDWGLKLQGDULGHPLWHUFDSDLQ\DH¿VLHQVLPDWHULSHPEHODMDUDQG

DQHIHNWLYLWDVSHQ\HUDSDQQ\DROHKSHVHUWD

didik.

Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pa

da kurikulum berbasis kompetensi,

buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dal

am buku ini dirancang urutan pembelajaran

yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan pe

serta didik. Dengan demikian, buku ini

mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama

guru dan teman-teman sekelasnya untuk

mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatan buku ini adalah agar

peserta didik mempraktikkan materi-

materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau

kelompok, bukan buku yang materinya

hanya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan pese

rta didik untuk mencapai kompetensi

yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peser

ta didik diajak berani untuk mencari

sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekita

rnya. Peran guru dalam meningkatkan dan

menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegia

tan pada buku ini sangat penting. Guru

dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang

sesuai dan relevan yang bersumber dari

lingkungan alam, sosial, dan budaya.

Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi

ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu

terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami me

ngundang para pembaca memberikan

kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pa

da edisi berikutnya. Atas kontribusi itu,

kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan

yang terbaik bagi kemajuan dunia

pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun In

donesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2014

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh

iii

Tema 8: Peristiwa Alam

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 1

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi

imajinasi dan minat siswa.

3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan

penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.

4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh

kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru

diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan

memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam

Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema.

Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran

dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas

pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi

pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul

Ayo Belajar, Ayo Amati, Ayo Berlatih, Ayo Berkreasi, Ayo Mendengarkan,

Ayo Bercerita, Ayo Menulis, Ayo Diskusikan, Ayo Menyanyi, Ayo Lakukan,

Ayo Berhitung, Ayo Bermain Peran, Ayo Menggambar, Ayo Kerjakan, Ayo

Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Renungkan, dan Belajar di Rumah.

7. Buku ini bersifat serba-mencakup (

self contained

) agar dapat digunakan

oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di

rumah.

8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan

subjudul Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat

dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan

terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.

Buku Siswa Kelas

SD/M

9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi

siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru,

bukan siswa. Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar dengan

teks-teks itu, khusus untuk buku kelas 1 penggunaan tanda baca hanya

pada yang bersifat dasar dan seperlunya saja, seperti penggunaan huruf

kapital di awal kalimat, penulisan nama dan penggunaan tanda titik (.),

tanda koma (,), tanda hubung (-) dan tanda tanya (?). Namun harus

dipastikan bahwa tanda-tanda baca tersebut belum diajarkan kepada

siswa.

10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon

“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru

mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.

11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan

sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat

mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di

lapangan.

Tema 8: Peristiwa Alam

Kata Pengantar

iii

Tentang Buku Siswa

Daftar Isi

Subtema 1:

Cuaca

Subtema 2:

Musim Kemarau

Subtema 3:

Musim Penghujan

Subtema 4:

Bencana Alam

Daftar Pustaka

122

Daftar Isi

Buku Siswa Kelas

SD/M

Cuaca

Subtema 1

Ada waktu siang dan malam.

Udara siang hari panas.

Malam hari, udara lebih sejuk.

Udara panas dan sejuk terjadi akibat perubahan cuaca.

Cuaca adalah keadaan udara pada waktu tertentu.

Indonesia memiliki empat jenis cuaca, yaitu cuaca

berawan, mendung, hujan, dan cerah.

Cuaca yang berbeda membuat kegiatan manusia juga

berubah.

Perubahan cuaca diatur oleh Tuhan.

Apa kegiatan kesukaanmu saat cuaca cerah?

Subtema 1: Cuaca

Tik Tik Bunyi Hujan

Tik tik tik bunyi hujan di atas genting

Airnya turun tidak terkira

Cobalah tengok dahan dan ranting

Pohon dan kebun basah semua

Tik tik tik bunyi hujan bagai bernyanyi

Saya dengarkan tidaklah jemu

Kebun dan jalan semua sunyi

Tidak seorang berani lalu

Tik tik tik hujan turun dalam selokan

Tempatnya itik berenang-renang

Bersenda gurau meyelam-nyelam

Karena hujan berenang-renang

ciptaan Ibu Sud

Hari ini cuaca hujan.

Titik-titik hujan terlihat dari jendela.

Beni tidak dapat bermain di luar.

Mereka bernyanyi bersama.

Ayo Bernyanyi

Tik T

Buku Siswa Kelas

SD/M

Ayo Belajar

Matahari bersinar terang

Langit tampak biru tidak berawan

Angin bertiup sepoi-sepoi

Udara terasa segar

Bagaimana suasana saat cuaca cerah dan hujan?

Bagaimana suasana saat cuaca hujan?

Mari kita cari jawabannya pada bacaan di bawah ini.

Langit tampak gelap

Matahari tertutup awan

Angin bertiup kencang

Air hujan pun turun

Terkadang terlihat cahaya kilat dan

terdengar suara petir yang keras

Sumber teks:

bse.kemdikbud.go.id/buku/2011260912135

Sumber teks:

bse.kemdikbud.go.id/buku/2011260912135

Jawablah pertanyaan di berikut ini.

%DJDLPDQDVXDVDQDSDGDVDDWFXDFDFHUDK"

..........................................................................................

%DJDLPDQDVXDVDQDSDGDVDDWFXDFDKXMDQ"

..........................................................................................

$SDSHUEHGDDQVXDVDQDVDDWFXDFDFHUDKGDQ

mendung?

..........................................................................................

Subtema 1: Cuaca

Ayo Lakukan

Ajaklah temanmu belajar tentang cuaca cerah dan hujan.

Lakukan sambil bermain tebak kata.

Buatlah empat lingkaran di lapangan.

Gurumu akan membagikan kartu kata.

Letakkan kartu kata pada lingkaran.

Berdirilah di depan lingkaran.

Ambil satu kartu kata.

Baca kata pada kartu.

Berlarilah ke seberang lapangan.

Letakkan kartu pada lingkaran cuaca yang tepat.

hujan

cerah

hujan

angin

sepoi

basah

Jas

Hujan

payung

matahari

bersinar

dingin

langit

cerah

Buku Siswa Kelas

SD/M

Malam Bertabur Bintang

Malam ini cuaca cerah.

Udin duduk di serambi rumahnya.

Di langit yang gelap, bintang bertaburan.

Angin bertiup pelan, udara terasa sejuk.

Tuliskan perbedaan antara peristiwa siang dan malam.

.................................................................................................

Ayo Belajar

Bacalah dengan nyaring.

Siang Hari yang Cerah

Hari Minggu, Dayu dan keluarganya bertamasya ke

pantai.

Matahari bersinar cerah dan angin bertiup pelan.

Di sana-sini banyak pohon kelapa.

Burung-burung terbang melintasi pantai.

Subtema 1: Cuaca

Ayo Berkreasi

Gambarlah suasana siang dan malam pada kotak yang

disediakan.

Tuliskan cerita bergambarmu di bawah setiap kotak.

Tuhan menciptakan siang dan malam dengan semua

keindahannya.

................................................................................................................

Buku Siswa Kelas

SD/M

Kegiatan Bersama Orang Tua

Belajar di Rumah

Ayo Lakukan

Hitunglah banyak bintang di bawah ini.

Lengkapi urutan bilangan di bawah ini.

Gambarkan bintang-bintang yang jumlahnya

membentuk pola bilangan.

Orang tua membantu siswa mengamati perubahan cuaca.

...

2 bintang .... bintang

.... bintang .... bintang

1 bintang .... bintang

.... bintang .... bintang

Mengenal Pola Bilangan

Di malam yang cerah, banyak bintang terlihat.

3 bintang .... bintang

7 bintang

.... bintang .... bintang

...

Subtema 1: Cuaca

Ayo Belajar

Amati simbol cuaca di bawah ini.

hujan

berawan

cerah

mendung

malam

hari cerah

Cuaca dapat berubah-ubah sewaktu-waktu.

Terkadang cerah, berawan, mendung, atau hujan.

Amati tabel di bawah ini.

Hari/

Waktu

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

siang

malam

Ayo Amati

Hari apa yang malamnya terjadi hujan?

Hari dan

Hari apa saja yang cuacanya cerah pada malam hari? dan

Siapa yang menciptakan hujan?

dan

Buku Siswa Kelas

SD/M

Ayo Menyimak

Gotong Royong Membersihkan Sekolah

Di saat hujan, air akan mudah menggenang.

Apalagi jika saluran air tersumbat sampah.

Edo dan teman-teman bergotong royong.

Mereka tak ingin sekolah tergenang air.

Edo dan Beni menyapu halaman.

Udin mengumpulkan dan membuang sampah ke

tempat sampah.

Dayu, Lani, dan Siti membersihkan saluran air.

Bacalah dengan nyaring.

Amati cuaca selama lima hari.

Lengkapi tabel di bawah ini. Gunakan simbol cuaca.

Waktu

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Siang

Malam

Ayo Lakukan

Subtema 1: Cuaca

Kegiatan Bersama Orang Tua

Belajar di Rumah

Selokan yang tersumbat dapat menyebabkan banjir.

Bergotong royong membersihkan selokan dapat mencegah

banjir.

Bergotong royong adalah contoh perilaku yang sesuai

dengan sila kelima Pancasila.

Tahukah kamu apa lambang sila kelima Pancasila?

Lambang sila kelima Pancasila adalah Padi dan Kapas.

Bunyi sila kelima Pancasila adalah

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Apa saja yang kamu ketahui tentang sila kelima Pancasila?

Diskusikan dengan temanmu.

Ayo Lakukan

Buatlah rencanamu di bawah ini.

Nama siswa

....

Pekerjaan yang

dilakukan

....

Lakukan gotong royong bersama teman-temanmu.

Orang tua membimbing siswa mengamati cuaca dan

membuat tabel pengamatan dengan simbol cuaca.

Ayo, bergotong royong membersihkan lingkungan

sekolah.

Buku Siswa Kelas

SD/M

Ayo Lakukan

Permainan dalam cuaca cerah berbeda dengan

permainan dalam cuaca hujan.

Bermain-peranlah bersama temanmu.

Bisikkan satu kegiatan permainan pada temanmu.

Buat permainan yang dapat dilakukan sesuai cuaca.

Mintalah temanmu memberikan contoh.

Lakukan bergiliran.

Pasangan gambar di bawah ini dapat membantumu.

Subtema 1: Cuaca

Permainan-permainan di bawah ini dilakukan dalam

cuaca yang berbeda.

Ceritakanlah gambar dengan menjawab pertanyaan

berikut ini.

Bagaimana suasana saat

Siti bermain engklek?

Apakah perubahan cuaca

yang terjadi saat itu?

Mengapa Siti dan teman-

teman berlari?

Apa yang dilakukan Siti saat

hujan?

Ayo Kerjakan

Buku Siswa Kelas

SD/M

Ayo Lakukan

Pernahkah kamu bermain egrang?

Egrang termasuk salah satu permainan tradisional

Indonesia.

Main egrang saat cuaca cerah sangat menyenangkan.

Main egrang melatih keseimbangan, keuletan, dan

ketekunan.

1. Siapkan 2 batang

bambu ukuran

120 cm.

2. Sekitar 20 cm dari

bawah dilubangi.

3. Masukkan

bambu kecil ke

dalam lubang.

4. Ikat bambu kecil

dengan tali dengan

kuat.

Egrang terbuat dari bambu.

Mari membuat egrang.

Mintalah bantuan orang dewasa.

Subtema 1: Cuaca

Kegiatan Bersama Orang Tua

Belajar di Rumah

Dapatkah kamu melompat dengan menggunakan

egrang?

Kita harus bersyukur karena Tuhan

telah menciptakan cuaca cerah.

Dalam cuaca cerah, kita dapat banyak beraktivitas.

Dengan kaki, kita dapat mudah beraktivitas.

Orang tua menceritakan kepada siswa mengenai permainan

tradisional yang disukainya.

Gambar bermain egrang

1. Letakkan kedua kakimu

di pijakan kaki egrang.

2. Cobalah melangkah.

3. Jagalah keseimbangan.

Perasaanku setelah bermain egrang

Buku Siswa Kelas

SD/M

Ayo Lakukan

Dalam cuaca cerah atau mendung, kadang-kadang angin

bertiup.

Angin yang bertiup dalam cuaca cerah sangat

menyenangkan.

Angin dapat menerbangkan layang-layang dan memutar

kincir.

Apakah kamu pernah bermain layang-layang?

Cobalah bermain layang-layang dan kincir angin.

Bermainlah bersama temanmu.

1. Apa yang menyebabkan layang-layang dapat terbang?

2. Apa yang menyebabkan kincir angin dapat berputar?

Subtema 1: Cuaca

Di kampung Udin, ada lima kincir angin dan lima layang-

layang.

Kelima kincir angin terus berputar dengan putaran yang

berbeda.

Kincir angin tersebut berputar membentuk pola bilangan.

Kelima layang-layang mempunyai nomor yang juga

membentuk pola bilangan.

Lengkapi pola bilangan di bawah ini.

...

Lengkapi urutan bilangan di bawah ini.

...

Buatlah pola bilangan dari gambar kapal nelayan di bawah

ini.

89 92

Urutkan ke

....

Ayo Berlatih

Buku Siswa Kelas

SD/M

Kegiatan Bersama Orang Tua

Belajar di Rumah

angin kencang

Ayo Lakukan

Pohon dapat bergerak karena tertiup angin.

Gerakan pohon sesuai dengan pelan atau kencangnya

angin.

Amati pohon di sekitarmu.

Bagaimana gerakan pohon tertiup angin?

Cobalah meniru gerakan pohon tertiup angin.

angin sepoi

Orang tua membimbing siswa untuk menceritakan manfaat

angin bagi aktivitas manusia.

angin sedang

in sed

Subtema 1: Cuaca

Ayo Amati

Kemarin cuaca hujan.

Edo kehujanan dan pakaiannya basah.

Hari ini Edo demam dan pilek.

Hidungnya tersumbat dan berwarna kemerahan.

Edo tidak ingin sakit lagi.

Mulai sekarang, Edo menggunakan jas hujan.

Edo mencari bahan yang cocok untuk jas hujan.

Edo melakukan percobaan di bawah ini.

Bahan-bahan yang digunakan:

han-baha

yan

nak

karton

tisu

plastik

koran

Menurutmu, bahan apakah yang tahan air?

Buku Siswa Kelas

SD/M

Langkah-langkah percobaan

Edo menuangkan segelas air pada setiap bahan.

Bagaimana hasil percobaan di atas?

Berilah tanda

sesuai hasil percobaan.

Tabel Pengamatan Hasil Percobaan

Kertas Tisu

Plastik

Kertas Koran

Kertas Karton

Bahan yang tahan air adalah . . . .

basah dan

hancur

basah dan

hancur

basah dan

hancur

basah dan

hancur

basah

dan tidak

hancur

basah

dan tidak

hancur

basah

dan tidak

hancur

basah

dan tidak

hancur

Ayo Lakukan

Subtema 1: Cuaca

Ayo Belajar

Perubahan cuaca akan mempengaruhi aktivitas manusia.

Nelayan pergi menangkap ikan dengan menggunakan

perahu.

Cuaca menentukan jumlah ikan yang didapat.

Jawablah soal cerita di bawah ini.

1. Saat cuaca cerah, nelayan berhasil menangkap banyak

ikan. Jumlah ikan paling sedikit adalah 91 ekor.

Lengkapi pola bilangan pada keranjang di bawah ini.

2. Saat cuaca hujan, angin kencang sehingga hasil

tangkapan ikan menurun. Jumlah ikan paling banyak

99 ekor. Lengkapi pola bilangan pada keranjang di

bawah ini.

....

3. Pada cuaca cerah ikan yang ditangkap nelayan

sebanyak 56 ekor ikan. Pada cuaca hujan nelayan

hanya menangkap 27 ekor ikan. Berapa jumlah semua

ikan yang berhasil ditangkap oleh nelayan?

Buku Siswa Kelas

SD/M

Benda-Benda yang Dapat Kita Gunakan

Sesuai Cuaca

Pasangkan dengan menarik garis gambar yang sesuai

dengan cuaca yang tepat.

Ayo Lakukan

Subtema 1: Cuaca

Bacalah dengan lancar.

Saat hujan, Dayu memakai

payung.

Dayu bertemu Siti di jalan.

Siti tidak memakai payung.

Apa yang seharusnya

dilakukan Dayu?

Jawablah pertanyaan di atas.

Hubungkan titik-titik pada

gambar di samping.

Ayo Amati

Musim hujan telah tiba.

Siswa-siswa berhati-hati saat pergi dan pulang sekolah.

Berikan tanda

pada gambar yang menunjukkan

perilaku yang baik.

Ayo Lakukan

Buku Siswa Kelas

SD/M

Kegiatan Bersama Orang Tua

Belajar di Rumah

Menolong orang adalah perilaku yang baik.

Senang menolong sesuai dengan sila kedua

Pancasila.

Bunyi sila kedua Pancasila adalah

Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.

Lambang sila kedua adalah rantai.

Ayo Amati

Ayo Lakukan

Apakah kamu sudah menolong teman hari ini?

Apakah kamu sudah menolong ayah dan ibu?

Menolong adalah perbuatan yang baik.

Berbuat baiklah sesering mungkin.

Lengkapi tabel pengamatan dengan perilaku baikmu di

rumah. Ceritakan kepada temanmu di depan kelas.

Perilaku

baik

sehari-

hari

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

Minggu

Orang tua membimbing dan melatih siswa agar senang

menolong dan mengisi tabel perilaku baik selama tujuh hari.

Subtema 1: Cuaca

Ayo Amati

Ayo Bermain Peran

Kamu sudah tahu kondisi cuaca di sekitarmu.

Bacalah dengan nyaring hasil pengamatan di bawah ini.

Lengkapi sesuai dengan kondisi cuaca di sekitarmu.

Bermain peranlah sebagai pembawa berita cuaca.

Hari ini adalah hari

tanggal

Cuaca hari ini

Langit tampak

Matahari

bersinar.

Hari ini cocok untuk melakukan aktivitas

Amatilah suasana di sekitarmu.

Bagaimana cuacanya?

Apa saja kegiatan yang dilakukan orang-orang pada

saat itu?

Buku Siswa Kelas

SD/M

Ayo Kerjakan

Bacalah dengan nyaring.

Kadang-kadang hujan turun tiba-tiba.

Akibatnya, kegiatan kita harus berubah.

Jika cuaca hujan, kegiatan apa yang tidak dapat dilakukan?

Lingkari gambar kegiatan yang tidak dapat

dilakukan pada cuaca hujan.

Tuliskan kegiatan apa yang tidak dapat dilakukan saat

cuaca hujan.

Mengapa?

Subtema 1: Cuaca

Ayo Lakukan

Pada cuaca cerah, alangkah senangnya jika bermain air.

Apakah kamu juga senang bermain air?

Pernahkah kamu meluncur dengan menggunakan papan

luncur?

Meluncurlah di kolam didampingi guru atau orang

tuamu.

Buku Siswa Kelas

SD/M

1. Menyebutkan ciri-ciri cuaca hujan

2. Menyebutkan ciri-ciri cuaca cerah

3. Membuat pola bilangan dengan

penambahan angka 2

4. Melengkapi kalimat menjadi cerita

5. Mengenal arti simbol cuaca

6. Membuat tabel pengamatan cuaca

7. Melakukan perilaku suka menolong

8. Bermain egrang

9. Bergerak sesuai gerakan angin

10. Mengenal berbagai perlengkapan yang dapat

digunakan di berbagai cuaca

11. Bermain peran sebagai pembawa berita

prakiraan cuaca

12. Meluncur di air dengan papan luncur

. . . .

Beri tanda

pada kotak dengan bantuan gurumu.

Subtema 1: Cuaca

Tuliskan huruf yang hilang dari kata-kata di bawah ini.

Lan

rah

Lan

dung

Knc

Jawablah soal-soal berikut ini.

1. 81 - 2 = . . . .

2. 89 - 6 = . . . .

3. 87 - 5 = . . . .

4. 85 - 5 = . . . .

5. 86 - 4 = . . . .

84 + 2 = . . . .

2. 83 + 5 = . . . .

3. 86 + 4 = . . . .

4. 89 + 2 = . . . .

5. 87 + 4 = . . . .

Buku Siswa Kelas

SD/M